慵懶的貓咪

我在【Academic English Writing】說到我現在報告需留意的是【用詞遣字】
今天登入學校 WebCT 看老師是否有啥事情公佈，發現月初某份報告有成績了
看了一下成績，不滿意也不高興，因為比我預期的分數還要低【但是有 pass】

或許有人會說有 pass 就好，因為我連 pass 都有危險存在，何必要求太多？
各位看倌，這樣是很樂天，只是澳洲學費不便宜啊【雖然我唸的系是最便宜的】
好歹我也過來 3 年半了，一路走來我也繳了不少學費給澳洲啊，總要有點成果
況且我也唸到最後一年了，這還是我最後一個學期，不到 3 個月就要大學畢業
如果我只是要求 pass 就好，這樣的成績怎樣拿出來見人啊？【這就很浪費錢了】

說真的，到國外不是只拿個文憑就好，總是要有點東西可以放在肚子撐一下
不然在國外唸書回到台灣的滿街都是啊，我是要拿什麼去跟人家比劃兩下啊？
所以還是要找出我這份報告分數比我預期低的原因來，對症下藥的去解決才行啊

話說老師都會附上一個關於評分的表格，那我這份報告總共有 18 個評分標準
不要想說 18 個很多，其實真的不算多，這樣評分項目清楚對拿分數很容易的
老師的評分就是以表格為主，就不容易出現【個人主觀】意識，這樣才是好的
那每個評分可以有 5 個分數間隔，從 A 到 E【E 當然是需要多多加強的意思】
我大多數的評分是落在 B 與 C 之間，可是還是有落在 D 的【所以分數不高】
我特意去看了一下到底是哪些拿到 D，才發現我的報告段落解釋表達不夠完整
老師有在報告每個段落說明我需要加強的部分，是因為我應該提供更多資訊解釋
我看了一下內容，才知道我以為夠了，但是在老師那面看來【還需要更多說明】
我瞬間想到之前一個 OZ 跟我聊過我的問題出在對報告各項的【理解力】程度
意思就是說 OZ 看題目是懂 8 成，我可能只看到 5 成 5 ，最多 6 成理解
這差別可就大了，光那個兩成就是會影響整個報告的分數【雖過關但是不高分】

別問我理解力怎解決？因我也還在找尋解決的方法，希望有可以解答我的人
我要寫報告之前也有去學校的 Academic Skills Program 先對報告做個理解
只是裡面的老師並不是我們這個專業，畢竟出題目的是授課老師，不是他們
那裡面的老師也都是盡最大的努力幫學生，可是改報告的人是授課的老師啊
該問的是授課的老師，但老師基於公平的立場，大多了解學生的方向是否有錯
老師並不會直接跟學生明白說明哪個部分不夠，哪個部分需要再多加強才行的
關於這個情形，我也詢問過系上的其他老師以及一位助教，這是一般常見的做法
不是因為我是留學生，故意不說清楚，用意希望學生可以多多思考，腦力激盪的

我還是得多多加強自己的理解力，因為這是我自己的問題，就是還需要更用心
那一般拿回報告之後，若是對評分有疑問，可以去詢問授課的老師解答疑惑
我會去找老師將我的疑惑解決，聽聽老師是否有啥建議可以增進我的理解力

PS：
有個不錯的消息就是有個評分選項
【Are your grammar, punctuation and spelling correct?】
我拿到 B，還可以；這代表說是我去做文法及拼音的檢查還是有實質上的幫助的^^

先這樣
下台一鞠躬